
NOSSO DIA-A-DIA COMO PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL É UM TANTO QUANTO ATRIBULADO. DE UM LADO PRECISAMOS NOS PREPARAR PARA DAR NOSSAS AULAS, DE OUTRO PRECISAMOS ESTUDAR E FAZER CURSOS DE ATUALIZAÇÕES, MUITOS DE NÓS TEMOS A CARGA HORÁRIA EXTRAPOLADA A FIM DE QUE POSSAMOS NOS MANTER DIGNAMENTE, COM UMA VIDA SAUDÁVEL PARA NOSSOS FAMILIARES, ALGUNS DE NÓS AINDA ESTÃO ESTUDANDO, FAZENDO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO, O QUAL MUITAS VEZES PRECISAMOS PAGAR UNIVERSIDADES PARTICULARES PORQUE A SEDUC AGORA QUE ESTÁ PROMOVENDO CURSOS GRATUITOS PARA ALGUNS PROFESSORES, MAS MUITOS NÃO CONSEGUEM SE INSCREVER A TEMPO E ACABAM RECORRENDO A ESSAS INSTITUIÇÕES PARTICULARES PARA NÃO FICAREM DESATUALIZADOS.
EM MINHA TRAJETÓRIA DE 18 ANOS DE MAGISTÉRIO, JÁ PARTICIPEI DE VÁRIAS MANIFESTAÇÕES EM PROL DE UMA EDUCAÇÃO MAIS IGUALITÁRIA, MAIS JUSTA E CONDÍGNA AOS NOSSOS ESFORÇOS DE EDUCADORES E PAIS DE FAMÍLIA, ACREDITO QUE DEVEMOS LUTAR SEMPRE, JÁ CONSEGUIMOS VÁRIAS VITÓRIAS E CONQUISTAS, MAS NÃO É POR ISSO QUE DEVEMOS PARAR A LUTA, SE FOR PRECISO GREVAR, GREVEMOS, SE FOR PRECISO FAZER PASSEATAS E ATOS PÚBLICOS, QUE SEJAM FEITOS, O QUE NÃO PODEMOS É PARAR DE ACREDITAR QUE DIAS MELHORES VIRÃO.
ALGUNS PAIS E ALUNOS NOS CRITICAM, NOS CHAMAM DE VAGABUNDOS, INTERESSEIROS E OUTRAS COISAS MAIS QUANDO PARAMOS AS AULAS PARA FAZERMOS UMA MANIFESTAÇÃO OU UMA GREVE, MAS NÃO ESTÃO NO NOSSO DIA-A-DIA PARA SABER O QUE PASSAMOS DENTRO DE UMA SALA DE AULA. ÁS VEZES SOMOS XINGADOS, DESAFIADOS, APELIDADOS E EM ALGUMAS ESCOLAS ATÉ ESPANCADOS E MORTOS POR ALUNOS OU PESSOAS ORIUNDAS DAS COMUNIDADES VIZINHAS ÀS ESCOLAS, NÃO PARTICIPAM DO COTIDIANO DA ESCOLA, SÓ COLOCAM SEUS FILHOS PARA ESTUDAR E MUITAS VEZES SÓ APARECEM EM REUNIÕES OU NO FINAL DO ANO PARA RECEBER O BOLETIM E QUANDO SEU FILHO FICA PARA RECUPERAR, EM DEPENDÊNCIA OU ATÉ MESMO REPROVADO CULPA O PROFESSOR OU A DIREÇÃO POR ISSO, MAS NÃO RECONHECE QUE A FAMÍLIA TAMBÉM DEVE PARTICIPAR DESSA JORNADA QUE É A EDUCAÇÃO.
ESPERO QUE ME COMPREENDAM POIS COMO DIZIA PAULO FREIRE:
"Em todo homem existe um ímpeto criador. O ímpeto de criar nasce da inconclusão do homem. A educação é mais autêntica quanto mais desenvolve este ímpeto ontológico de criar. A educação deve ser desinibidora e não restritiva. É necessário darmos oportunidades para que os educadores sejam eles mesmos." (2001,p.32)

